Foreldreundersøkelsen i grunnskolen: Bedre samarbeid og skoleutvikling

Foreldreundersøkelsen: Et viktig verktøy for bedre skole-hjem samarbeid og skoleutvikling

Foreldreundersøkelsen i grunnskolen er et nasjonalt tiltak med mål om å kartlegge foreldrenes erfaringer og oppfatninger av samarbeidet med skolen. Et godt etablert partnerskap mellom hjem og skole er avgjørende for elevenes faglige og sosiale utvikling, og opplæringsloven § 1-3 pålegger skolene å sikre et forsvarlig system for dette samarbeidet. Foreldreutvalget for grunnopplæringen (FUG) argumenterer for at Foreldreundersøkelsen bør bli obligatorisk og forbedret, slik at skoleledelse og lærere kan bruke resultatene aktivt i skoleutvikling.

Midlertidig pause i Foreldreundersøkelsen grunnet lav svarprosent

Utdanningsdirektoratet har nylig satt Foreldreundersøkelsen på pause. Årsaken er at den lave svarprosenten har svekket datakvaliteten, og dermed begrenset nytten av resultatene i arbeidet med skoleledelse og forbedringer i læringsmiljøet. Dette illustrerer utfordringen med å få til et bredt og representativt engasjement fra foreldre, noe som igjen påvirker undersøkelsens evne til å gi et pålitelig bilde av foreldresamarbeidet.

Lovverket understreker viktigheten av samarbeid med hjemmet

Opplæringsloven § 1-3 krever at skolen skal sørge for samarbeid med hjemmet for å fremme elevenes faglige og sosiale utvikling. Læreplanverket tydeliggjør at foreldre er viktige partnere i å støtte elever i deres læring og trivsel. Et systematisk og strukturert foreldresamarbeid har i flere studier vist å ha positiv effekt på elevenes læringsmiljø, motivasjon og resultatoppnåelse. Dette stiller krav til at skoleledelse og lærere må prioritere og aktivt involvere foreldre som en ressurs i utviklingsarbeidet for skolen.

Nødvendig forbedring av metodikk og digitalisering

For å møte utfordringene med lav svarprosent og begrenset datakvalitet er det et økende behov for bedre digitale løsninger og mer brukervennlige metoder for Foreldreundersøkelsen. En mer tilgjengelig og effektiv digital distribusjon kan øke deltakelsen, og samtidig gi skoleledere tilstrekkelig informasjon for vurdering og planlegging. Kvalitative og kvantitative data fra undersøkelsen kan suppleres med «vurdering for læring»-prinsipper for å gi konkret innsikt i hvordan skole-hjem samarbeidet kan gå i takt med elevenes utvikling.

Skoleleders rolle i utviklingsarbeidet

Skoleledelsen har en sentral rolle i å bruke tilbakemeldinger fra foreldrene i skolens kontinuerlige skoleutvikling. Resultatene fra Foreldreundersøkelsen kan gi verdifull innsikt i læringsmiljøet og foreldrenes engasjement, og bidra til bedre målrettede tiltak som øker trivsel og faglig utvikling hos elevene. Et aktivt samarbeid og god kommunikasjon mellom skole og hjem styrker også foreldrenes rolle som støttespillere i elevens skolehverdag.

Foreldreengasjement som nøkkel til elevenes trivsel og faglige utvikling

Foreldreutvalget understreker at foreldrenes engasjement er en avgjørende faktor for elevenes læringsutbytte og trivsel. Foreldreundersøkelsen kan måle kvaliteten i samarbeidet og gi skoler et verktøy for å følge opp og forbedre relasjonen med hjemmet. Gjennom et strukturert partnerskap får elever bedre forutsetninger for å nå sine mål og ha et tryggere og mer inkluderende skolemiljø.

Avslutning

Foreldreundersøkelsen er et viktig redskap for å styrke samarbeidet mellom skole og hjem, slik lovverket og opplæringsmålene krever. For å realisere potensialet i denne undersøkelsen må utfordringer knyttet til digitalisering, svarprosenter og skoleledelsens involvering adresseres. Foreldreutvalget og Utdanningsdirektoratet bør samarbeide om å utvikle en obligatorisk og forbedret undersøkelse som gir relevant og pålitelig kunnskap for skoleutvikling. Et godt fungerende partnerskap skole-hjem er en forutsetning for elevenes faglige og sosiale utvikling, og for et trygt og stimulerende læringsmiljø.